學校建筑中，建筑用房類型較多，不僅有教學樓、圖書館，還有體育中心（包括體育場、館，風雨操場等）、食堂、宿舍、學生活動中心、文化交流中心等，學生活動中心主要為學生社團服務、文化交流中心主要為對外接待、會議交流等，與賓館類似，學校照明中最具特點的是教學樓和圖書館照明。

一、教室照明的基本要求

教學樓照明中最主要的是教室照明，一般教學形式分為正式教學和交互式教學，正式教學主要是教師與學生之間交流，即教師看教案、觀察學生、在黑板上書寫，學生看書、寫字，看黑板上的字與圖，注視教師的演示等；目前教室中除傳統(tǒng)的教學區(qū)的黑板和學生區(qū)之外，教學區(qū)中大多采用投影等多種形式，學校以白天教學為主，有效利用自然采光以利節(jié)能，因此，教室照明中最基本的任務是：

（1）滿足學生看書、寫字、繪畫等要求，保證視覺目標水平和垂直照度要求。

（2）滿足學生之間面對面交流的要求。

（3）要引導學生把注意力集中到教學或演示區(qū)域。

（4）照明控制適應不同的演示和教學情景，并考慮自然光的影響。

（5）滿足顯色性，控制眩光，保護視力。

除此之外，教室照明還應做到安全、可靠，方便維護與檢修，并與環(huán)境協(xié)調(diào)。

二、光源與燈具的選擇

1、光源

教室照明推薦具有顯色性好、光效高、壽命長等特點的燈具，易于滿足顯色性、照度水平及節(jié)能的要求。普通教室可用T5直管型熒光燈，有條件的可采用LED平板燈，提高照明質(zhì)量，更有利于環(huán)保，并滿足節(jié)能要求。

2、燈具選擇

（1）普通教室不宜采用無罩的直射燈具及盒式熒光燈具。

（2）有要求或有條件的教室可采用帶格柵（格片）或帶漫射罩型燈具，最好采用LED平板燈具，光線利用率更高。

（3）具有蝙蝠式光強分布特性燈具的光強分布，一般有較大的遮光角，光輸出擴散好，布燈間距大，照度均勻，能有效地限制眩光和光幕反射，有利于改善教室照明質(zhì)量和節(jié)能。

（4）不宜采用帶有高亮度或全鏡面控光罩（如格片、格柵）類燈具，宜采用低亮度、漫射類燈具。

三、教室對室內(nèi)裝修的要求

（1）教室內(nèi)各表面應采用淺色裝修，宜用無光澤材料，其各表面反射系數(shù)值可參考表1。

（2）各表面顏色如下：

1）頂棚：白色。

2）墻面：高年級教室為淺藍、淺綠、白色等。

3）低年級教室為淺黃、淺粉色等。

4）成人用教室為白色、淺綠色等。

5）地面：不刺眼、耐臟的顏色。

6）黑板：無光的綠色。

四、普通教室照明

最亮的點或面通常最引人注意，在照明設計中，為確保學生集中注意力，桌面和黑板的亮度應為最高，因此，教室照明通常由對課桌的一般照明和對黑板的局部照明組成。

1、教室一般照明

（1）普通教室課桌呈規(guī)律性排列，宜采用頂棚上均勻布燈的一般照明方式。

如果燈具橫向配光良好，能有效控制眩光，燈具保護角較大，燈具表面亮度與頂棚表面差別不大，燈具排列也可與黑板平行。

（2）教室照明燈具如能布置在垂直黑板的通道上空，使課桌面形成側(cè)面或兩側(cè)面來光，照明效果更好。

（3）為保證照度均勻度，布燈方案應使距高比（L/h）不大于所選 燈具的最大允許距高比（A—A、B—B兩個方向均應分別校驗）。如果滿足不了上述條件，可調(diào)整布燈間距L與燈具掛高h，以至增加燈具、重新布燈或更換燈具來滿足要求。

（4）燈具安裝高度對照明效果有一定影響，當燈具安裝高度增加，照度下降；安裝高度降低，眩光影響增加，均勻度下降。普通教室燈具距地面安裝高度宜為2.5～2.9m，距課桌宜為1.7～2.1m。

（5）教室照明的控制宜平行外窗方向順序設置開頭（黑板照明開關應單獨裝設）。有投影屏幕時，在接近投影屏幕處的照明應能獨立關閉。

2、黑板照明

教室內(nèi)如果僅設置一般照明燈具，黑板上的垂直照度很低，均勻度差，因此對黑板應設專用燈具照明，其照明要求如下：

（1）  宜采用有非對稱光強分布特性的專用燈具。燈具在學生側(cè)保護角宜大于40゜，使學生不感到直接眩光。

（2）  黑板照明不應對教師產(chǎn)生直接眩光，也不應對學生產(chǎn)生反射眩光。在設計時，應合理確定燈具的安裝高度及與黑板墻面的距離。黑板照明燈具有三種安裝方式，分別為嵌入式、吊裝式和壁裝式。

下面請大家看個視頻，教室照明環(huán)境的好與不好，區(qū)別有多大？

△華輝直發(fā)光led護眼教室燈

△華輝側(cè)發(fā)光led護眼教室燈

△華輝led護眼黑板燈

附：華輝led教室燈和led黑板燈CCC證書↓

附：教育裝備行業(yè)協(xié)會會員證書↓

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