教室用燈具“熒光燈”的巨大危害：

1、教室照明燈具的“頻閃效應(yīng)”嚴(yán)重危害學(xué)生眼睛

中國大多數(shù)學(xué)校的教室用燈具都是直接安裝裸露的熒光燈管，而這些熒光燈的光線會直接刺激學(xué)生的眼睛，產(chǎn)生眩光，極大地分散了學(xué)生在教室里學(xué)習(xí)時的注意力，會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率嚴(yán)重降低。

而且長時間在教室里這種無保護(hù)的熒光燈照射下，會讓教室里的人產(chǎn)生視頻疲勞，極易誘發(fā)近視等眼部疾病。

電感鎮(zhèn)流器是大多數(shù)熒光燈都有安裝的部件，它會讓熒光燈產(chǎn)生嚴(yán)重的光頻閃效應(yīng)。而人的眼睛為了適應(yīng)燈的頻率變化 ，會不斷地進(jìn)行自主調(diào)節(jié)，視神經(jīng)長時間的自我調(diào)節(jié)，就相當(dāng)于眼睛無時無刻地在“做運(yùn)動”，一段時間后，會讓人眼睛產(chǎn)生極度疲勞的感覺。

學(xué)生在學(xué)校教室里，大部分時間都會面對黑板和課本，長時間用眼，必定會造成眼睛的損傷。

2、教室照明燈具的“顯色指數(shù)太低”

常見的教室用燈具另外一個弊端就是顯色指數(shù)太低！

多數(shù)學(xué)校教室的熒光燈，顯色指數(shù)一般是在70左右（國標(biāo)：光源的顯色指數(shù)不宜小于80），如此低的顯色指數(shù)，造成視覺顏色失真，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。尤其是在美術(shù)、化學(xué)、手工等對色彩要求敏感的專業(yè)類教室，過低的顯色指數(shù)影響學(xué)生眼晴對物體色彩的識別，使物體不能呈現(xiàn)出其真正的顏色，這種情況如果持續(xù)下去，極易造成學(xué)生的色盲色弱等嚴(yán)重的視力問題和眼部疾病。

3、教室照明燈具可怕的“藍(lán)光危害”：

中國國內(nèi)的教室基本都是使用的高色溫（6500K）熒光燈管，而國家標(biāo)準(zhǔn)是要求教室采用3300-5500K色溫的光源，高色溫由于光線顏色過于偏白，容易導(dǎo)致學(xué)生亢奮，易疲勞。

同時國內(nèi)教室照明燈具基本都有十分可怕的“藍(lán)光危害”和“紫外線輻射”，藍(lán)光可以使學(xué)生眼睛的視網(wǎng)膜造成不可逆轉(zhuǎn)、無法修復(fù)的極大傷害。

教室照明燈具如此之多的危害，也就難怪中國學(xué)生近視人數(shù)的比例高到可怕。

現(xiàn)在校園里很少看到有學(xué)生不戴眼鏡，這種現(xiàn)象真的讓人十分痛心。

對學(xué)生個人來說，近視有誘發(fā)多種病變、影響學(xué)習(xí)效率、導(dǎo)致身心異常、造成生活不便、遺傳給下一代等等諸多危害。

對國家而言，裸眼視力低于1.0的學(xué)生，不能報考軍事院校和某些醫(yī)學(xué)專業(yè)、航海、航空、地質(zhì)化學(xué)分析等眾多對視力有要求的專業(yè)。

這意味著因為近視問題，有大批優(yōu)秀學(xué)生可能無法實現(xiàn)自己的理想，國家也會因此損失很多優(yōu)秀的專業(yè)人才。

學(xué)生是國家人才的后備軍，是國家未來發(fā)展最重要的資源；而學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，對學(xué)生來說，在走向社會之前，學(xué)校是最重要的地方。因此，每個學(xué)校都有義務(wù)、有責(zé)任保護(hù)好在校的所有學(xué)生。

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