在八九十年代，大學(xué)生是稀缺物種，“千軍萬馬過獨木橋”就是對大學(xué)生的真實寫照。那個年代由于大學(xué)生少，所以配套設(shè)施也不是很豐富，隨著時代的發(fā)展，眾多高校紛紛擴(kuò)招，教學(xué)面積增加了一倍不止。

而隨著學(xué)生越來越多，很多曾經(jīng)沒有顯現(xiàn)的問題開始浮出水面。比如教育照明的問題，現(xiàn)如今已經(jīng)成為了高校的一項頑疾。

分析大學(xué)教室的用途，白天以上課為主，照明光源以自然光為主，人工照明為輔，用以補償在陰天或有遮擋時教室里照度不足的區(qū)域；中午及晚上以學(xué)生自習(xí)為主，少數(shù)教室也用來上課，不管是上課或是自習(xí)，為了保護(hù)視力和提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)生們均需要有良好的照明環(huán)境。

但這些對照明環(huán)境的要求也造成一個直接后果，出現(xiàn)資源的浪費問題。所以，需要在保證教室照明要求的前提下，研究教育照明節(jié)能問題。

要實現(xiàn)教育照明節(jié)能主要有兩種方法：一種是選用高效照明光源或燈具。在保證照明質(zhì)量的前提下，降低照明用電量的根本措施就在于提高照明設(shè)備的效率，即提高光源與燈具的效率。

另一種是在現(xiàn)有照明燈具的基礎(chǔ)上研究智慧照明系統(tǒng)，即在充分研究照明對象的需求上，通過優(yōu)化照明系統(tǒng)的運行來達(dá)到節(jié)能的效果。

下面請大家看個視頻，教室照明環(huán)境的好與不好，區(qū)別有多大？

△華輝直發(fā)光led護(hù)眼教室燈

△華輝側(cè)發(fā)光led護(hù)眼教室燈

△華輝led護(hù)眼黑板燈

附：華輝led教室燈和led黑板燈CCC證書↓

附：教育裝備行業(yè)協(xié)會會員證書↓

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