教室燈的安裝并不是簡(jiǎn)單地把原先的燈具換成護(hù)眼燈，為了達(dá)到較好的照明效果，所有學(xué)校的護(hù)眼教室燈位置都經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的光學(xué)測(cè)算和施工調(diào)整。依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)要求，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)教室的面積、高度、結(jié)構(gòu)等現(xiàn)實(shí)情況，護(hù)眼燈的位置、高度、數(shù)量也會(huì)做出合理的設(shè)計(jì)施工調(diào)整，使教室整體空間的光環(huán)境光線更均勻地分布，確保光線不受外部設(shè)備影響。比如，在有電風(fēng)扇的教室，為確保在風(fēng)扇運(yùn)行的時(shí)候，不會(huì)因光影的變化而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，護(hù)眼燈都會(huì)安裝在風(fēng)扇下面。不僅如此，根據(jù)教室的測(cè)量數(shù)據(jù)，每所學(xué)校不同類型的教室都會(huì)通過(guò)三維建模的方式進(jìn)行教室光照的模擬，真正做到“燈光設(shè)計(jì)先行，專業(yè)安裝配套”的服務(wù)。

學(xué)生們長(zhǎng)時(shí)間盯著書本或黑板時(shí)，眼睛很容易出現(xiàn)干澀、疲勞的感覺(jué)，為了緩解學(xué)生們的眼睛疲勞問(wèn)題，很多地方設(shè)置了教室照明燈，那么，這種燈具對(duì)緩解眼睛疲勞有幫助嗎？它又是怎樣緩解的呢？學(xué)生眼睛疲勞除了不良用眼習(xí)慣，長(zhǎng)時(shí)間用眼外，還與教室照明燈有著密切的關(guān)系，因此，我們應(yīng)嚴(yán)格按照相關(guān)要求對(duì)該燈具進(jìn)行設(shè)計(jì)與安裝。例如，每間教室應(yīng)設(shè)置9套教室照明燈和3組黑板燈，黑板燈應(yīng)平行于黑板。其余教室照明燈宜垂直于黑板。教室燈具應(yīng)有國(guó)幸防眩光網(wǎng)格，不得采用裸燈。教室燈具懸掛高度距離課桌面不應(yīng)低于1.7米。每間教室至少應(yīng)配備兩種以上型號(hào)的課桌椅，高度應(yīng)隨著孩子的身高及時(shí)調(diào)整，不影響孩子生長(zhǎng)發(fā)育。教室燈不是隨意設(shè)置的，它的采光與照明需要達(dá)到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，否則學(xué)生在上課時(shí)容易出現(xiàn)視覺(jué)疲勞的問(wèn)題，進(jìn)而引發(fā)近視。校園教室照明用燈選購(gòu)采用非對(duì)稱配光特性的稀土三基色無(wú)直接眩光黑板燈，合理的燈具安裝布局，使整個(gè)黑板面亮度均勻分布。

隨著科技的發(fā)展和進(jìn)步，視疲勞、青少年近視等眼健康問(wèn)題逐漸凸顯。根據(jù)據(jù)2019年衛(wèi)健委發(fā)布的調(diào)查結(jié)果顯示，全國(guó)兒童青少年總體近視率已過(guò)半，高中及大學(xué)生近視發(fā)生率超70%，我國(guó)青少年近視發(fā)生情況嚴(yán)峻，近視低齡化、重度化日益嚴(yán)重。近視不僅導(dǎo)致了視覺(jué)質(zhì)量的下降，嚴(yán)重影響青少年的學(xué)習(xí)、生活及成長(zhǎng)，甚至影響了我國(guó)一些關(guān)鍵崗位的人才培養(yǎng)，青少年近視問(wèn)題已成為一個(gè)關(guān)系和民族的社會(huì)問(wèn)題。現(xiàn)在越來(lái)越多人倡導(dǎo)關(guān)注學(xué)生視力改善和教室健康照明的問(wèn)題，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行GB7793-2010《中小學(xué)校教室采光和照明衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》、GB/T36876-2018《中小學(xué)校普通教室照明設(shè)計(jì)安裝衛(wèi)生要求》、GB50034-2013《建筑照明設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》、GB50099-2011《中小學(xué)校設(shè)計(jì)規(guī)范》等標(biāo)準(zhǔn)。

△華輝直發(fā)光led護(hù)眼教室燈

△華輝側(cè)發(fā)光led護(hù)眼教室燈

△華輝led護(hù)眼黑板燈