學校教室照明用LED燈的改革發(fā)展，經歷了三種道路。

其一，技術上燈體材料由型材，壓鑄，向導熱塑料，陶瓷，普通塑料+鋁材過渡，光效在100流明每瓦。使用阻容，非隔離，隔離線性恒流等驅動方式。技術初期，外形主要是模仿傳統(tǒng)光源和光電參數(shù)，學校教室照明用LED燈具的價格相對較高，市場需求不多。

其二是燈體散熱向散熱體+普通塑料發(fā)展，光效慢慢達到200流明每瓦，與傳統(tǒng)的調光器在慢慢協(xié)調，燈具應用在市場逐步普及，無線智能在發(fā)展，學校教室照明用LED燈管在智能化道路上探索。

其三是國家對LED光源，LED燈具上下游市場標準和準則出臺，LED光效也到達300流明每瓦，主動信號發(fā)送和反饋接收，被動信號的接收和識別，智能控制從單向通訊到照明系統(tǒng)雙向互動。

從光效明暗，顏色選擇，開關習慣，防盜和鬧鐘功能上發(fā)起，在建筑照明領域的LED燈具更具發(fā)展?jié)撃堋Ｕ彰鳟a品融入手機智能化將成為趨勢。照明產品會從單一的硬件平臺轉換成硬件+軟件系統(tǒng)結構件，和軟件兼容，圍繞LED燈照明的特點不同品牌的廠家將會開發(fā)不同的照明燈具迎合消費者需求。

下面請大家看個視頻，教室照明環(huán)境的好與不好，區(qū)別有多大？