一、照度優(yōu)

《中小學(xué)學(xué)校教室采光和照明衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》中指出凡教室均應(yīng)裝設(shè)人工照明，且教室課桌面上的維持平均照度值不應(yīng)低于300lx，其照度均勻度不應(yīng)低于0.7；教室黑板應(yīng)設(shè)局部照明燈，其維持平均照度值不低于500lx，照度均勻度不應(yīng)低于0.8。

而目前大多數(shù)教室采用的照明燈具依然是熒光燈，課桌面及黑板平均照度均不足200lx，黑板也沒(méi)有特別設(shè)置照明，晚上上自習(xí)的時(shí)候，光照不足顯得非常明顯，容易導(dǎo)致學(xué)生過(guò)于靠近桌面學(xué)習(xí)，看黑板上的文字時(shí)，眼睛不自覺(jué)會(huì)瞇起來(lái)，尤其是后排的學(xué)生。從而帶來(lái)眼睛疲勞，引起近視的發(fā)生。

校園教室教育照明除了要避免過(guò)暗過(guò)亮外，還需要控制光照均勻度。部分學(xué)校在安裝燈具的時(shí)候沒(méi)有規(guī)劃，直接均勻安裝，安裝方式不靈活，調(diào)試?yán)щy，也沒(méi)有避開(kāi)風(fēng)扇、橫梁、出風(fēng)口，光線得不到充分利用。

二、無(wú)眩光

《中小學(xué)學(xué)校教室采光和照明衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》中指出教室的統(tǒng)一眩光值（URG）不宜大于19?；谂c教育部教育裝備研究與發(fā)展中心合作課題調(diào)研顯示，當(dāng)前無(wú)論是偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校還是一二線城市重點(diǎn)學(xué)校，大部分教室照明所使用的熒光燈、普通LED燈，均存眩光嚴(yán)重的問(wèn)題，容易導(dǎo)致學(xué)生近視，分散學(xué)生注意力影響學(xué)習(xí)效率。數(shù)據(jù)顯示，傳統(tǒng)的T8支架熒光燈、沒(méi)有眩光處理的LED普通燈具的眩光值都大于20，造成了刺目。長(zhǎng)時(shí)間在這種環(huán)境下學(xué)習(xí)，會(huì)引起學(xué)生頭暈眼花。

三、顯色指數(shù)高

《中小學(xué)學(xué)校教室采光和照明衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》中指出教室照明光源的顯色指數(shù)不宜小于80，數(shù)據(jù)顯示，傳統(tǒng)的T8支架熒光燈、沒(méi)有眩光處理的LED普通燈具的顯色指數(shù)在70左右，達(dá)不到80，而顯色指數(shù)達(dá)不到80就會(huì)使看到的畫(huà)面失真。

四、無(wú)光頻閃危害

頻閃對(duì)視力的影響最明顯了，非常容易分散學(xué)生的注意力，降低學(xué)習(xí)的效率。傳統(tǒng)的T8熒光燈在啟動(dòng)和電壓不穩(wěn)定時(shí)，頻閃現(xiàn)象特別嚴(yán)重，而在電流穩(wěn)定時(shí)，光頻閃（波動(dòng)深度）也大于40%，普通的LED燈具的光頻閃也大于20%，長(zhǎng)時(shí)間在這種環(huán)境下學(xué)習(xí)，也是容易引起視覺(jué)疲勞的。而專業(yè)的LED教育照明的光頻閃少于等于3.2%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于前兩者。