高校教學(xué)樓照明在用電管理和設(shè)備上存在的現(xiàn)狀，通過改善管理方式，更換節(jié)能燈具和智能設(shè)備，有效控制照明用電，達(dá)到節(jié)能環(huán)保效果。

用電管理的現(xiàn)狀

大多數(shù)的高校教學(xué)樓的照明用電，基本上是粗線條式的管理；：（1）用供電時間進(jìn)行管理，有 24 小時全天送電，由學(xué)生自主管理，也就是說理想的管理方式是學(xué)生到教室后自己開燈，學(xué)習(xí)結(jié)束后離開教室前自己關(guān)燈；有定時送電，根據(jù)教學(xué)樓的運作時間，早上開啟總電源，晚上關(guān)閉總電源；（2）通過專人進(jìn)行管理，管理人員分層或分樓進(jìn)行送電。

改善管理方式，節(jié)能燈具與智能設(shè)備的使用

可以看出，第一種的管理方式在能源上是*浪費的，現(xiàn)在的學(xué)生真正能做到隨手關(guān)燈的，寥寥無幾，電能資源就這樣白白消耗，第二種相對于第一種的管理方式，一定程度上做到了節(jié)能的效果，但人為因素的風(fēng)險依舊存在，分層分樓的送電，全靠人為操作，難免出現(xiàn)漏洞，同樣有燈亮而無人的現(xiàn)象。有效的合理的用電管理，在人員的要求和用電規(guī)范上，都提出了更高的要求。管理人員在教室的使用上實時跟蹤，從使用教室到結(jié)束，時間上要精確掌握，同時也提出了教室的使用安排上要有完整的周期計劃安排。管理人員通過各個教室的安排時間表，清楚詳細(xì)地控制每間教室的照明開關(guān)情況。在人力無法精確控制教室是否需要開啟或關(guān)閉照明的時候，用更為節(jié)能的燈具，在一定程度上也是節(jié)約能源的方式?，F(xiàn)在社會大眾普遍接受的 LED 燈就是很好的選擇，LED 燈與白熾燈、節(jié)能燈相對比，所用的能耗是后者的 1/10 和 1/4，而在使用的壽命上遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于后者。 LED 燈耗電非常低，之所以能得到大力推廣，不僅僅在能源的消耗上有很大的優(yōu)勢，而且同樣的瓦數(shù)，LED 燈的光亮度也要比白熾燈和節(jié)能燈要亮很多，還有一個優(yōu)點是沒有輻射，所以在高校的照明系統(tǒng)中，使用 LED 燈是*佳選擇。

下面請大家看個視頻，教室照明環(huán)境的好與不好，區(qū)別有多大？